-÷итатник

ѕасхальные цыпл€та - (1)

ѕасхальные цыпл€та http://zagorodnayazhizn.ru/?p=696 —импатичные чехлы на пасхальные €йца...

—алат Ќовогодн€€ шишка - (1)

—алат новогодний ЂЎишкиї —алат «Ўишки» пригодитс€ любой хоз€йке, котора€ бере...

–”Ѕ–» » ћќ≈√ќ ƒЌ≈¬Ќ» ј - (0)

–убрики моего дневника Ќовости (6366) —тихи (5566)  артинки (405...

ѕольза чЄрной редьки - (3)

ѕольза чЄрной редьки ѕро лечебное действие чЄрной редьки знают многие, но часто эти позна...

–амочки - (1)

–амочки простые дл€ оформлени€ постов...♥♥♥ ...

 -–убрики

 -ѕриложени€

  • ѕерейти к приложению ќткрытки ќткрыткиѕерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
  • “оррЌјƒќ - торрент-трекер дл€ блогов“оррЌјƒќ - торрент-трекер дл€ блогов
  • ѕерейти к приложению ¬сегда под рукой ¬сегда под рукойаналогов нет ^_^ ѕозвол€ет вставить в профиль панель с произвольным Html-кодом. ћожно разместить там банеры, счетчики и прочее
  • ѕерейти к приложению я - фотограф я - фотографѕлагин дл€ публикации фотографий в дневнике пользовател€. ћинимальные системные требовани€: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. ¬озможно это будет рабо
  • ѕерейти к приложению  нопки рейтинга Ђяндекс.блогиї  нопки рейтинга Ђяндекс.блогиїƒобавл€ет кнопки рейтинга €ндекса в профиль. ѕлюс еще скоро по€в€тс€ графики изменени€ рейтинга за мес€ц

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии ÷веты в моЄм саду.
÷веты в моЄм саду.
03:00 01.01.1970
‘отографий: 1

 -¬сегда под рукой

 -

Ѕыстрый переход по страницам блога хохотушка_старушка:

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в хохотушка_старушка

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 23.01.2013
«аписей: 1762
 омментариев: 9731
Ќаписано: 14679

 омментарии (2)

ќбћј“≈–»ли: 7 признаков того, что вы Ц плоха€ мать

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2015 г. 15:34 + в цитатник

ќбћј“≈–»ли: 7 признаков того, что вы Ц плоха€ мать

8 июл€ вс€ страна празднует ƒень семьи. ¬ честь праздника психолог ћари€ Ѕаулина дает практичные советы, как сделать так, чтобы в глазах своего ребенка и окружающих людей вы прослыли прекрасной матерью, и предостерегает от ошибок, которые совершают действительно ужасные мамы. 
„итать далее...
–убрики:  советы/—емь€ = дети

ћетки:  
 омментарии (7)

¬ы достойны всего самого лучшего!

¬торник, 15 ќкт€бр€ 2013 г. 16:06 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ –ита_ћерзл€кова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]


 

5111554_large (700x466, 96Kb)





¬џ ƒќ—“ќ…Ќџ ¬—≈√ќ —јћќ√ќ Ћ”„Ў≈√ќ! („асть 1)

ћы либо позвол€ем себе что-то, либо не позвол€ем - начинаем осуждать себ€ за свои мечты и желани€, испытывать чувство вины и стыда. Ќеобходимо пон€ть, что нет плохой и злой жизни, так же, как и нет плохих и нехороших людей, которые нас не люб€т, или €кобы преп€тствуют нашему счастью, развитию, успеху или процветанию. Ќам необходимо повысить самооценку, так как только мы сами, внутри себ€, считаем себ€ недостойными, недостаточно умными или красивыми или, что более усугубл€ет состо€ние – испытываем вину за свою жизнь и свои потребности.
„итать далее>>>

mimozochka

 

–убрики:  советы/¬сЄ дл€ женщин

ћетки:  
 омментарии (1)

 ак правильно хвалить и критиковать ребенка.

—уббота, 24 јвгуста 2013 г. 19:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ангелы_на_земле [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак правильно хвалить и критиковать ребенка

¬се родители хвал€т детей за успехи. Ќарисовал картинку Ц молодец, помогла маме Ц умница, сложил игрушки Ц герой.  огда ребенок идет в школу, у родителей становитс€ больше причин дл€ выражени€ недовольства или похвалы.

ћежду тем, педагоги и психологи предупреждают: оценочна€ похвала и критика неконструктивна. ќна нав€зывает ребенку определенные роли, которые не соответствуют его личности.

¬озможно, вы встречались с таким поведением. —тоит похвалить ребенка обычным способом (молодец, трудолюбивый, хороший, послушный, честный), и он начинает капризничать и вести себ€ Ђнаоборотї. “ак ребенок показывает, что он такой хороший, как о нем говор€т, или что он не собираетс€ соответствовать вашим ожидани€м. ќн вспоминает случаи, когда он не был хорошим и послушным и показывает, что он может быть разным. —тоит покритиковать и он прекращает старатьс€. ј зачем? ”же ведь решено Ц глупый, ленивыйЕ јдель ‘абер и Ёлейн ћазлиш в бестселлере Ђ ак говорить с детьми, чтобы он училисьї утверждают, что правильна€ похвала должна быть не оценочной, а описательной.

„то такое описательна€ похвала

≈сли ребенок старалс€ и сделал что-то замечательное, то самый простой и неинтересный способ сказать Ђћолодецї. “ак поступают родители, которым лень задуматьс€ и разобратьс€ в сути детского достижени€. Ђћолодец, красива€ картинкаї, Ц звучит, как Ђотстаньї. «аинтересованный человек поступит иначе. Ђѕосмотрим, что ты нарисовала. я вижу смешную собачку.  ак ее зовут? “ы нарисуешь дл€ нее сосиску?ї ¬ключа€сь в творческий процесс, взрослый оценивает само достижение, а не ребенка. ƒевочка поделилась бутербродом с одноклассником. ЂЋена, ты така€ добра€ девочкаї, Ц говорит мама. ј можно: Ђ“ы заметила, что он проголодалс€ и угостилаї.  ак поощр€ют детей в школе? ќценочно. ќдним словом или цифройЦоценкойЦзамечанием. ќценка замен€ет суть достижени€ и фиксирует оплошность.  акое замечание чаще можно услышать: Ђ”рок заканчиваетс€, а ты все еще не решил два примераї, Ђ¬се справились с заданием, только ќлег всех задерживаетї Ц с негативным акцентом. ј ведь можно поддержать ученика, говор€ о хорошем: Ђ“ы почти справилс€ с заданием, осталось решить всего два примераї или Ђќлег, ты успеваешь решить в отведенное врем€, не торописьї.

—лишком много похвалы

«начит ли такой подход, что нужно всегда говорить о хорошем? Ќет, не значит. –ебенок не должен жить в мире взрослых оценок и запретов. ѕотому что в этом мире он никогда не научитс€ думать и различать свои желани€. ѕосто€нный восторг родителей и бабушек ничем не лучше посто€нного занудства и чтени€ морали. ≈сли вы хотите похвалить ребенка, расскажите ему, что именно в его поведении вам понравилось. ≈сли вы не согласны с ним, нужно объ€снить, что конкретно вы считаете неправильным. «адать вопрос, видит ли он другие варианты, обсудить их и проследить использует ли он ваш совет. ћожно и не вмешиватьс€: неправильный поступок влечет за собой естественное наказание. ƒразнил кошку Ц цапнула за палец. Ќе сложил игрушки Ц и больно наступил. Ћегка€ оценочна€ похвала может приучить ребенка довер€ть мнению взрослых в ущерб своему, отучить его думать, сделать неуверенным в себе человеком. ¬р€д ли он сможет принимать самосто€тельные решени€, не получа€ спасительного одобрени€. —о временем ему придетс€ ответить на вопрос, чего он хочет в жизни, к чему стремитс€, какие у него ценности и принципы. ќбидно, если исполнительный и послушный Ђудобныйї ребенок обнаружит, что у него нет своего мнени€, есть только реакци€ на чужие Ђхорошої и Ђплохої.

¬ыполн€ем правила, соблюдаем запреты

ѕредставьте двух подростков: одному родители все разрешают, другому все запрещают. » тот, и другой уверены, что родители их не люб€т. —лишком много позвол€ют, значит взрослым нет до него дела. ¬се запрещают, значит вообще не считаютс€ с его желани€ми. Ќо если подросток может об этом за€вить, то ребенок не скажет, а только подумает. ѕотом, возможно, сравнит с отношени€ми в семье друзей, сделает выводы Ц никому не нужен, никто не считаетс€, мое мнение неинтересно. Ёто вопрос родительского самоконтрол€. Ќужно приостановить заезженную пластинку ЂхорошийЦплохойї, Ђнельз€Цможної, и научитьс€ сочетать самосто€тельность и свободу ребенка с выполнением общих правил, эмоциональное благополучие и хорошее воспитание. ¬оспитание ребенка Ц это обучение, а не выработка условных рефлексов. ¬ случае недопустимого поведени€ должно следовать наказание, не физическое, унизительное, а моральный урок, по€снение, пусть даже сто€ние в углу, но с возможностью обсудить, что именно было обидным или невежливым.

ќбучение на примерах

Ќемножечко подумав, взрослый найдет способ поговорить с ребенком так, чтобы быть услышанным. Ќедавно довелось услышать рассказ преподавател€ на детских курсах. ¬о врем€ зан€тий назначаетс€ дежурный, которого называют менеджером Ц организатор полдника и вечернего чаепити€. ќдна девочка восприн€ла назначение буквально и, получив кусочек власти, давай всех строить. “ы стань сюда, ты принеси это, ты вообще молчи, не ты здесь главный. Ђ ак же так можно?ї Ц спросил учитель, и друга€ девочка сказала: ЂЁто что, вот буду € менеджером, так никому мало не покажетс€ї. Ќа том и разошлись. ј на следующем зан€тии рассказал учитель дет€м о стаде, которое ведет пастух, а вокруг бегают собаки, лают. » кажда€ собака воображает себ€ лидером и думает, что она ведет стадо. » еще несколько притч, о громко кричащих ослах. —ама истори€ стара€. Ѕольше двух лет прошло с тех пор Ц за эти два года никто не повышал голос на своих товарищей. Ћюбой человек, и взрослый, и детский, услышит обращенное к нему слово, сказку, притчу. Ќе приказывайте, а рассказывайте Ц и вас об€зательно услышат и ответ€т.
–убрики:  –азное - и очень интересное.

ћетки:  

 —траницы: [1]